Un bébé escalade un escalier sécurisé d'une piscine (Massachusetts)

@Yazguen a écrit:
J'espère que le fabriquant verra cette vidéo...

@Stargateur a écrit:
@aioren "On peut émettre des théories sur le papier, mais dans la réalité ça reste un exercice très empirique" ouai alors tu diras ça à toutes les études qui collabore le cas général Il y a certes des exceptions mais ça concerne qu'un tout petit pourcentage des cas.

@Stargateur a écrit:
@aioren "El famoso études qui démontrent toutes une vérité générale que curieusement 99% de la population ignore", el famoso argument populiste, sophisme de base, toujours mieux se mentir à soit même qu'accepter le consensus scientifique actuel qui se base sur des tas d'études solides.

@papives a écrit:
@Srevo et bien, je crois bien être le plus vieux membre du forum et je me souviens parfaitement que, au même âge que le gamin, je faisait un peu la même chose mais c'était pour m'évader du jardin et aller retrouver mes grands frères qui jouaient à l'extérieur; J'escaladait une barrière de 2 m et je passais de l'autre côté. Je me suis cassé la gueule une foi mais pas deux car j'ai adapté ma technique.
@Stargateur je t'assure que j'ai encore deux trois souvenirs (plutôt des images gravées) d'avant mes deux ans, un exemple? Je jure que c'est vrai, je me vois sur les genoux d'une copine de ma mère qui me donnait le sein, et quand j'ai dis cela à ma mère un peu avant son décès elle m'a confirmer que sa copine qui venait d'accoucher avait trop de lait et j'en profitais de temps en temps.

Le reste dde ma vie privée ne vous regarde pas.

@Variel a écrit:
Néanmoins je m'interroge : si un gamin de 2 ans ne peut pas comprendre l'interdit, mais qu'un de 18/24 mois le peut, je ne peux que me demander : "Il y a une connerie insigne là-dedans, mais où… ?"

@Variel a écrit:
Perso, je n'ai jamais encadré de gamin de 12/36 mois. Je n'ai fait que l'élever.
Pas ma faute, je suis un père de famille, pas un pro de l'éducation réglementée.

@aioren a écrit:
Chaque enfant est différent. Certains peuvent comprendre des choses à 2 ans que d'autres ne comprennent pas avant 4 ans, et que d'autres ne comprennent toujours pas à 40 ans révolus.
On peut émettre des théories sur le papier, mais dans la réalité ça reste un exercice très empirique car il faut s'adapter en temps réel à chaque enfant. Même au sein de la même fratrie il y a des différences énormes.

@aioren a écrit:
El famoso études qui démontrent toutes une vérité générale que curieusement 99% de la population ignore, vu qu'il suffit de lire ne serait-ce que ce topic ou de discuter avec des amis/collègues/parents pour voir qu'on a quasiment tous une vision différente de l'éducation.

@papives a écrit:
je t'assure que j'ai encore deux trois souvenirs (plutôt des images gravées) d'avant mes deux ans

@Stargateur a écrit:
@aioren "qui n'apparait pas" et alors ? En quoi ça prouve quoi que ce soit ? Si le sujet n'est pas évoqué dans ton livre, il est juste pas évoqué. Ce qui est peut être très bien, juste pourquoi tu veux que ce livre en parle ?

S'il existait un consensus scientifique stipulant que tous les enfants s'éduquent de la même et unique façon suivant un schéma théorique, ce serait écrit en toutes lettres dedans.

Or, non seulement ce n'est pas écrit, mais en plus c'est l'inverse qui est distillé au fil des pages où quasiment à chaque section il est indiqué que chaque enfant progresse à son rythme.

D'où le fait que les grands principes théoriques doivent être adaptés pour chaque enfant de manière empirique.

Ce qui fonctionne avec l'un ne fonctionnera pas forcément avec l'autre.

Dans cette optique, il y est d'ailleurs recommandé d'intervenir dans certains cas et pas dans d'autres en cas de danger, en fonction de la dangerosité justement (qui est laissée à l'appréciation des parents, idéalement conseillés par des professionnels), afin que l'enfant puisse se faire sa propre expérience sans se sentir oppressé.

même s'il ne comprend pas tout, afin de l'aider à construire progressivement sa notion du danger et cela dès... 18 mois (âge variable, justement, en fonction de l'autonomie de l'enfant et de sa capacité à créer des situations de danger)

Donc quand je lis ici que ça ne sert à rien de laisser tout enfant expérimenter toute forme de danger avant 4 ans parce qu'il ne se souviendra de rien et que toute la communauté scientifique serait d'accord à ce sujet, ça me laisse perplexe.

@Stargateur a écrit:
Ba qu'est tu veux que je te dise à part science bitch ?

@Srevo a écrit:
Reste qu'il y a des réalités biologiques, physiologiques. La construction de la mémoire de long terme, c'est autour de 30 mois. Je ne suis pas neuropédiatre pour le confirmer/infirmer/relativiser, mais je suis disposé à croire ce que j'ai sous les yeux. Ce qui signifie qu'il ne peut y avoir de souvenirs antérieurs à cet âge pour un individu lambda. Ce qui signifie aussi que les processus de compréhension de la causalité qui impliquent la mémoire de l'expérience sont impossibles avant cet âge. Laisser un enfant de 2 ans faire une bêtise pour qu'il apprenne de son erreur, ça n'a strictement aucune utilité pour l'essentiel de la population (et je ne garde cette précaution oratoire que pour les rigoristes qui exhiberont le cas pathologique d'un enfant sur un milliard au développement pathologiquement accéléré). C'est donc un risque inutile, voire extrêmement dangereux comme tu le suggères à juste titre.

@Srevo a écrit:
Petite remarque: on ne parle pas d'éducation là, on parle de développement de l'enfant. L'éducation y contribue dans une certaine mesure, mais quelles que soient les méthodes des parents, leur façon d'éduquer leur enfant, il y a des jalons physiologiques sur lesquels ils n'ont aucune prise. Et c'est bien de ça qu'on parle ici au sujet d'un bébé de 2 ans, faut-il le rappeler.

Reconnait simplement que tu n'as aucune argument sérieux, ça ira plus vite. Tu ne lis pas complètement ce que j'écris. La preuve avec le passage de la piscine où j'ai clairement dit que c'était une mauvaise idée.

S'il construit sa mémoire à long terme à partir de 30 mois, c'est grâce aux expériences qu'il aura vécues avant ses 30 mois et qui l'auront marquées.

Il ne se souviendra pas de ces expériences à proprement parler, mais l'ensemble de ces expériences l'aideront dans son développement et dans sa construction de la notion de danger.

(psychologue, pédiatre, sage-femme, médecin, etc...)

mais même si le gamin avait 5 ans, est-ce que ce serait une bonne méthode éducative de le laisser "boire la tasse" pour lui donner une bonne leçon ?

@thazhok a écrit:
@Freud je pense que là, le troll est plus que visible, je m'améliore.